继续开展出生人口性别比治理。推动清理涉及社会性别歧视的政策，组织实施促进出生人口性别平衡的政策措施，保持出生人口性别比平衡，促进社会性别平等。继续开展“关爱女孩行动”和“圆梦女孩志愿行动”，提高社会性别平等意识。完善和落实胎儿性别鉴定和人工终止妊娠登记、孕产期全程服务管理等工作制度，依法严厉打击“两非”行为。完善出生统计监测体系，以出生医学证明和住院分娩为切入点，全面实施出生实名登记制度，建立部门间出生人口信息收集和共享机制。强化区域协作和重点区域的治理，在出生人口性别比严重偏高的连片地区，建立区域协查制度。在重点区域探索建立跨地区出生人口信息共享制度和出生性别监测预警机制。到2030年，全省出生人口性别比实现自然平衡。
第三节大力实施优生促进工程
建立健全三级出生缺陷综合防治体系，做到婚前医学检查、孕前优生健康检查、产前筛查、产前诊断、新生儿疾病筛查、出生缺陷儿救治等工作相互衔接，打造出生缺陷综合防控体系。强化婚前医学健康检查。加强政策引导和宣传倡导，引导适龄青年自觉参加婚前医学检查，逐步提高婚检率。推进实施城乡免费孕前优生健康检查，逐步将国家免费孕前优生健康检查纳入基本公共卫生项目，实现婚前医学检查项目城乡居民全覆盖。建立健全产前筛查网络和新生儿疾病筛查网络，强化产前筛查技术服务和管理，推广和拓展新生儿疾病筛查技术。推广叶酸免费增补项目，逐步将免费增补范围向城镇拓展。完善出生缺陷儿康复与救治体系，提高出生缺陷儿的医疗保障水平。
到2030年，将婚前医学检查、孕前优生健康检查、叶酸增补纳入基本公共卫生服务内容。
第二章健康知识传播行动
第一节提升全民健康素养水平
健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务作出正确决策，以维护和促进自身健康的能力。全省上下要大力开展健康素养促进工作，要从基本健康知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三个维度提出居民应掌握的基本知识和技能。
建立健全健康促进与教育体系。建立健全以卫生计生行政部门为主导，健康宣传教育机构为龙头，城乡基层卫生计生机构为基础，包括医院和其他卫生计生机构、机关、学校、社区和企事业单位在内的健康促进与健康教育体系。不断加强健康教育专业人员能力建设，依托社区、学校、机关、企事业单位建立健康教育场所和基地，完善工作网络。要以健康素养促进为核心，开展包括学龄前儿童、老年人在内的各年龄段居民的健康教育活动，普及健康科学知识。加强精神文明建设，发展健康文化，移风易俗，培育良好的卫生习惯。
引导形成健康生活方式。坚持健康生活方式培育与公民道德建设相结合，积极倡导健康生活方式理念，启动以“和谐我生活,健康龙江人”为主题的全民健康生活方式行动第二阶段活动，确保实现以县(市、区)为单位的全覆盖。强化家庭和高危个体健康生活方式指导及干预，开展健康体重、健康口腔、健康骨骼等专项行动，使全民健康素养不断提升、健康技能不断普及、健康行动不断推广。开展示范创建和支持性环境建设，鼓励并支持个人及集体开发和推广简便易行的，促进健康生活的适宜技术和用品。
健全健康素养和生活方式监测系统。针对影响我省群众健康的主要因素和问题，建立健康知识和技能核心信息发布制度，完善信息发布平台，加强监督管理，及时监测纠正虚假错误信息。建立居民健康素养基本知识和技能传播资源库，打造数字化的健康传播平台。建立健全覆盖全省的健康素养和生活方式监测系统，保证监测数据的科学性和准确性。加强健康素养理论研究，分析不同人群和重点问题健康素养现状和影响因素，提高监测结果的应用。
加大健康宣传力度。开展“三个一”健康宣传活动。省内主要媒体包括新媒体，围绕“健康龙江”建设打造《健康龙江直播室》等一批具有龙江特色、国内领先水平的全媒体健康品牌节目，积极策划播发公益广告、开展公益性媒体活动，广泛传播健康知识，大力宣传“共建共享，全民健康”成果。各级卫生计生行政部门，要建立一支权威的健康科普专家队伍，针对妇女、儿童、老年人、残疾人、流动人口、贫困人口等重点人群，深入农村、社区、学校(幼儿园)、企业、家庭，广泛开展基本医疗、科学健身、营养膳食、健康行为和中医养生等各类健康巡讲活动，引导居民全面提升健康素养。建设一个“健康龙江”建设线下宣传推广网络，以龙江有线电视网络营业厅等国有服务网点为载体，开展线下健康知识宣传和“健康龙江”建设推广活动。
第二节加大学校健康教育力度
将健康教育纳入国民教育体系，把健康教育课作为所有教育阶段素质教育的重要内容，通过加大学校健康教育力度提升学校卫生工作整体水平。
健全学校健康教育工作机制。各级各类学校，尤其是中小学校，要将健康教育工作纳入学校工作的重要议事日程，进一步完善健康教育领导机构，及时制定年度健康教育专项工作，完善各项规章制度。
健全学校健康教育模式。义务教育阶段按照国家教育部印发的《中小学健康教育指导纲要》有关要求，将健康知识纳入中小学校生命教育课中，做到教师、教材、教案、课时、考核“五落实”。培养青少年树立健康意识，坚持健康知识传授与健康技能传授并重的原则，突出重点、循序渐进，不断强化和促进青少年健康知识的掌握和健康技能的提高。高中阶段和大学阶段，采取知识讲座、必修课等形式积极开展健康教育工作，构建学科教学与专题教育相结合、课堂教育与课外实践相结合、经常性教育与集中宣传教育相结合的教育模式，通过班会、板报、墙报、校园网络、微信等形式广泛开展健康教育。加大对学生常见病和传染病防治知识的宣传教育，严格执行学校疾病信息报告制度，建立健全传染病预防工作长效机制，做好学生体质健康指导工作。
健全健康教育师资培养机制。加强学校健康教育师资队伍建设，按照《学校卫生工作条例》规定配备专兼职保健教师。对健康教育教师进行多种形式的培训，加强健康教育的教学研究，将健康教育纳入体育教师职前教育和职后培训内容。
第三章健康行为养成行动
第一节做好营养改善工作
针对主要营养问题和重点人群，以提高居民营养健康水平、降低营养相关疾病风险为目标，重点解决微量营养素缺乏、部分人群油脂摄入过多等问题，逐步解决居民营养不足与过剩并存问题。
