这些不同寻常的工作学生们完成得相当好。他们找到了在班级发展中的角色，担负起了责任，在认真履行职责的过程中获得了普通高中生所不能获得的成就感，体验到了自己的与众不同，体验到了班集体的价值以及个人的价值如何在班集体活动中得到体现。
这就是我的班，我的班主任工作，没有繁琐班规、没有强制命令，更没有威逼利诱，有的是其乐融融，有的是学生内心的自我管理。我做的最多的工作是创建一个积极发展的心理磁场，注入丰富的心理营养。并且在学生们意志薄弱时，在他们黔驴技穷时，给他们一点自信、一点建议。
我明显地感受到自己从台前走到了幕后，从站在班级最前沿引领变成了站在班级最后面推动，时至今日，我终于寻找到一点“教育的感觉”！
栏目：全国优秀班主任讲坛
