“准中学生”小升初的孩子会有什么心理变化？

　　1.小升初孩子在这一时期认为“自己长大了”，以自我为中心的意识表现强烈。

　　作为家长我们可以多交流，少唠叨；多信任，少猜忌；多鼓励，少指责；多帮助，少埋怨；多讲故事，少讲道理。

　　应该多些鼓励孩子努力后取得的成绩和进步，适时适度的有艺术的批评。

　　2.小升初孩子的独立性增强，渴望摆脱成人的约束，渴望独立。

　　作为家长的我们应该学会“放风筝”的艺术：要让风筝飞得更高，必须舍得放线；放线要适度，时放时拽风筝才会越飞越高；最重要的是要始终“线”在手中。也就是说，对于青春期的孩子，要多些宏观的管理，给他们适度的空间。

　　3.小升初孩子的感情的变化非常显著，既“多愁善感”又“喜怒无常”。

　　这时就需要我们学会倾听。我们有两只耳朵一张嘴，正好适合与青春期孩子的交往——“多听少说”。我们听得多了就会分析出孩子近期的生活、学习和心理上的变化，才会更有针对性地去说，去指导。

　　4.小升初的孩子开始关注同龄人对自己的评价。

　　处于青春期的孩子，往往是我们家长和老师说十句，抵不过他(她)的“知己”一句话的作用大。所以，在这一阶段我们更应关注(她)与哪些孩子在一起。“近朱者赤，近墨者黑”“物以类聚，人以群分”这些古语都强调了人际交往的重要影响，对青春期的孩子显得尤为重要。

　　5.小升初的孩子与成人世界的关系开始变化，他们觉得自己的已经长大，可以发表自己的观点。

　　这时，作为家长的我们应顺势给予其民主参政议政的权利，给他们多一些为家庭承担责任的机会，比如完成力所能及的家务等。研究表明，自小做家务、有家庭责任感的孩子，成年后成功的几率往往更大。

　　6.小升初的孩子性意识开始萌动，性别角色更为深化。

　　我们家长应该教会他们什么是真正的美，要引导孩子追求内在美和自然美，避免孩子把更多的精力放到“为悦己者容”上，荒废了学业，甚至走上歧途。让孩子更多的得到来自家庭的温暖与和睦的幸福，让他们不过早的到身边同龄异性身上去“寻找关爱”，从而出现早恋的现象。