心理咨询师：你看，通过咨询，你能对自己有了进一步的认识，这就是咨询的作用。现在你痛恨自己，因为你心中有一个完美的“期待”的自我，当“现实中的你”和“理想中的你”不一致时，你就很恐慌。
单选：77、咨询师在上段话中使用的技术是（）
（A）面质 （B）指导 （C）澄清 （D）解释
单选：78、本段话表现了咨询师对求助者的（）
（A）鼓励鼓舞 （B）温暖热情 （C）积极关注 （D）通情达理
求助者：是的，那我应该怎么解决这个问题呢？
心理咨询师：你首先应该做的就是实现自己内心的统一，让“现实的你”和“理想的你”统一，你是完全有能力实现自己的统一的。
多选：79、通过上面这句话可以看出，咨询师相信罗杰斯的思想。罗杰斯的思想包括（）
（A）人是完全可以被信赖的 （B）人自己可以解决自己的问题
（C）人具有自我成长的能力 （D）人自己无法解决自己的问题
求助者：我怎么才能使自己统一呢？有什么方法吗？
心理咨询师：其实，也不需要什么特殊的方法，关键是在你我彼此信任的基础上，我帮助你告别理想的自我，探索真正的自我，最终重建新的自我。
多选：80、根据罗杰斯的观点，咨询师协助求助者成为一个“充分发挥机能的人”的过程，是协助求助者（）的过程
（A）告别理想的自我 （B）重建新的自我 （C）寻找迷失的自我 （D）探索真正的自我
求助者：是的，我确实应该好好想一想了。
心理咨询师：（沉默约5分钟）我想你现在应该思考：你到底是谁，你应该是什么样的，最终要做成什么样的人。
多选：81、上面的沉默，说明咨询师（）
（A）故意留给求助者思考的时间 （B）思考求助者所讲的内容
（C）把沉默当作设身处地的理解的一种方式 （D）思考如何应对求助者的表达
多选：82、咨询师沉默后的话，说明咨询师（）
（A）进行了提前准确的共情 （B）推测求助者所要思考的问题
（C）提出了求助者自我期待的问题 （D）将求助者的问题导向深的层次
求助者：我想我一直受母亲的影响，她是一个老师，从小就总是教育我应该怎样怎样。所以我从小就很听话，在别人眼里是个懂事听话的好孩子……现在我越来越不认识自己，无法接受自己了……我现在明白了我应该自己做决定，我得接受真实的自己……
多选：83、通过上面话判断，求助者（）
（A）自我变得较开放 （B）更加认识和理解了自己
（C）自我变得较协调 （D）愿意使其生命过程成为一个变化的过程
心理咨询师：你看，通过思考，你已经认识到了你的本质问题，你还可以继续深入地探讨，会有更新更多的体验和感受……
求助者：谢谢你对我的帮助。
多选：84、求助者中心疗法使用的主要技术包括（）
（A）坦诚交流的技术 （B）整合价值条件化的技术
（C）促进设身处地理解的技术 （D）表达无条件积极关注的技术
多选：85、咨询结束后，若进行远期咨询效果评估，可采用的评估维度包括（）
（A）社会接纳程度评估 （B）心理测验前后结果的对比评估
（C）自我接纳程度评估 （D）求助者情绪行为及人格的评估
案例二：
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
言语测验
操作测验
言语
操作
总分
知识
领悟
算术
相似
数广
词汇
合计
数符
填图
积木
图排
拼图
合计
原始分
26
17
8
20
11
66
47
18
41
26
24
量表分
66
60
126
量表分
15
10
6
13
9
13
66
11
14
13
12
10
60
智商
107
111
109
多选：86、该求助者的测验结果显示（）
（A）PIQ属于高于平常水平 （B）VIQ与PIQ的差异未达到显著水平
（C）有5项分测验百分等级在84以上 （D）言语测验结果与分量表平均分相比有3项属于强项
多选：87、根据该测验得分，可以判断该求助者（）
（A）视觉理解能力弱 （B）主动注意能力强 （C）抽象思维能力强 （D）学习能力和接受能力强
多选：88、对于WAIS-RC，正确说法包括（）
（A）测验起点偏难 （B）用离差智商代替比率智商
（C）具有简单的结构 （D）主测者必须经过个别和团体测验的训练
案例三：
下面是某求助者MMPI-2的测验结果
量表
Q
L
F
K
Fb
TRIN
VRIN
ICH
Hs
D
Hy
Pd
Mf
Pa
Pt
Sc
Ma
Si
原始分
1
4
28
9
15
8
6
2
15
31
25
30
24
20
26
46
25
40
K校正分
？
？
？
？
？
T分
45
43
81
42
64
60
59
41
57
55
53
74
70
68
56
76
66
54
多选：89、根据该测验结果，正确的说法包括（）
（A）有45项无法回答 （B）370题以后回答无效（C）两点编码为突出编码 （D）轻躁狂校正分数是27
多选：90、根据该测验结果，可进行两点编码的项目包括（）
（A）45／54 （B）48／84 （C）28／82 （D）68／86
多选：91、从测验结果来看，该求助者可能存在（）
（A）性别色彩异常 （B）异乎寻常的生活方式 （C）性格的偏离 （D）孤独、过分敏感的性格特征
案例四：
下面是某求助者的SCL—90测验结果
总分 219
阴性项目数 32
因子名称
躯体化
强迫症状
人际关系敏感
抑郁
焦虑
敌对
恐怖
偏执
精神病性
其他
因子分
1.8
2.5
2.3
2.0
2.4
3.3
1.6
3.1
2.6
1.9
多选：92、测验结果显示该求助者可能存在（）
（A）被控制感 （B）一般的感知障碍 （C）投射性思维 （D）厌烦、争论、摔物
多选：93、对于SCL-90，正确的说法包括（）
（A）采用五级评分制 （B）阳性项目均分为2.4
（C）了解躯体疾病患者的精神症状 （D）该量表包含有较广泛的精神症状学内容
案例五：
下面是某求助者16PF的测验结果：
因素
标准分数
因素
标准分数
因素
标准分数
因素
标准分数
乐群性
7
兴奋性
4
怀疑性
2
实验性
3
聪慧性
8
有恒性
5
幻想性
3
独立性
4
稳定性
7
敢为性
6
世故性
3
自律性
8
恃强性
2
敏感性
7
忧虑性
5
紧张性
2
单选：94、根据测验结果，该求助者的人格特征可能是（）
（A）精明能干 （B）情绪激动，易生烦恼 （C）孤独、冷淡 （D）知己知彼，高自我概念
多选：95、关于16PF的正确说法包括（）
（A）一共187道题 （B）先完成答卷纸上的四个例题
（C）施测时没有时间限制 （D）回答问题时没有“对”、“错”之分
单选：96、关于HAMA，正确的说法包括（）
（A）没有工作用评分标准 （B）大部分项目5级评分，少数项目3级评分
（C）全部项目都是对求助者的主观感受和诉说进行评分 （D）由经过系统培训的一名评定员检查
单选：97、对于韦氏儿童智力量表（WISC-CR），正确说法是（）
（A）一共有12项分测验 （B）分为城市和农村两个版本
（C）适用于4～16岁的少年儿童 （D）实足年龄的计算精确到月
多选：98、下列说法正确的包括（）
（A）若SDS的粗分为50分，则为轻度抑郁
（B）社会支持评定量表（SSRS）统计指标有两大项
（C）应对方式问卷（CSQ）适用于14岁以上的人
（D）生活事件量表（LES）可指导危机干预，使心理治疗更有针对性
多选：99、儿童行为量表(CBCL)的社会能力可以归纳为（）
（A）活动情况 （B）社交情况 （C）行为情况 （D）学习情况
多选：100、若EPQ的测验结果T分是P：68；E：56；N：63；L：31，表明该求助者属于（）
（A）倾向内向型 （B）郁郁寡欢，忧心忡忡 （C）胆汁质气质类型 （D）不关心他人，不近人情
2017年11月7日晚19：30开讲
