在跨班混龄活动“折灯笼”中，我要求大班幼儿当小老师教旁边的弟弟妹妹。这时，那些大班的幼儿俨然就是一个小老师，他们很有耐心地教着小班的幼儿，而小班的幼儿则是在很认真地听着，不一会儿，他们也学会了。有个大班的孩子说：“教他们真累！”我听后对他说：“今天你很棒，还当了回小老师呢！”马上，这孩子就露出了自豪的笑容。
混龄家庭俱乐部活动缓解幼儿孤单
混龄结对家庭俱乐部活动，是由园方牵头，组织全园家长自愿报名，幼儿园组织外出旅游的活动。在活动中，我们会设计一系列游戏环节，组织家长与幼儿共同活动。比如，我们组织了“混龄结对家庭假日游——江阴花鸟园”活动。开始时进行了“开心结对——抢垫子”活动，接着又进行了“临时家庭完成临时任务”的活动。在活动中，成人与成人、幼儿与幼儿之间大胆交往，共同游戏，共同合作，分享美食，宛如一家人一样。此项活动为幼儿之间及成人之间的交往提供了平台，培养了幼儿的责任心和良好的情感，并让幼儿有了分享的意识，较好地促进了幼儿的社会性发展。
小班的高彤彤拿起了零食，但是无论怎么样都打不开那个零食的盒子，折腾了好久，心里非常着急，脸蛋急得通红，差点要哭出来了。作为大哥哥的中（2）班陈亮看到这个情景，立即靠近彤彤说：“你打开不了，我来帮你打开吧。”于是，陈亮坐在彤彤的旁边，拿起那个零食盒子，端详了一会儿，从一侧慢慢地拨弄着，彤彤目不转睛地看着大哥哥陈亮的举动。果然，不一会儿盒子就被打开了。“大哥哥，你好厉害哦！”彤彤喊道。看着彤彤近乎崇拜的眼神，我能感受到陈亮喜悦、自豪的心情。在混龄活动中，互相帮忙是最常见的事情，大小幼儿在一起玩耍、在一起学习，看到谁有困难都愿意伸出援助之手，这种助人为乐的品质如果从小培养，对以后幼儿的成长是大有裨益的。
混龄教育活动不仅给幼儿带来了许多变化，也使同在一个园区的幼儿家庭之间的交往更加融洽，同时也使我们教师对混龄教育的认识不断加深。从幼儿们身上的变化，我们感到了这种混龄模式的神奇。（作者单位：江苏省无锡市稻香实验幼儿园）
