江山代有才人出，各领风骚数百年。无论哪行哪业，人才的成长首先离不开教育的培养，老师的教导。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁、建筑大师戴念慈、心血管病专家何国伟、电影表演艺术家王诗槐……这些在业界叱咤风云的大师级人物，虽然从事行业各有千秋，但却有着共同的根，他们都曾经是合肥九中这座百年名校的学生。合肥九中培养了一批又一批人才，这些名震四海的人物又为合肥九中增光添彩。合肥九中，一所历史悠久、底蕴深厚的老校，英才荟萃，名人辈出，是合肥教育寻根地，早在1705年，合肥九中所在地就已经是书香四溢的学堂了。
2015年高考成绩刚刚揭晓， 合肥九中2015年高考成绩再创新高，文化课本科达线462人，达线率79.8%，一本达线132人，达线率22.8%。辉煌再续，薪火相传。优异成绩的背后，凝聚着合肥九中全体师生的智慧与努力。多年来，合肥九中以“做真人，成英才”为校训，科学育人，因材施教，积极提倡“有效管理、有效教学、有效学习”，使一届届学生在这里成长圆梦，奠定了万千学子幸福生活的人生基石。
百年名校底蕴厚重 照亮学生人生道路
300余年来，虽历经多次更名，合肥九中始终是求学的好地方。渊源久远的重教遗风，形成办学育人的一方沃土。望着校园内，一代代教育人清廉自持、勤勉敬业，资深德厚、献身桑梓；一批批教职工辛勤耕耘、殚精竭虑，化难为易、细雨润物。支撑起九中教育的薪火相传、灿烂辉煌，照亮了一届又一届莘莘学子成长和前进的路途。
天道酬勤，厚德载物。新建制的合肥九中于1956年在原址创办，随着国家进入改革开放，学校迎来了办学的发展和辉煌，进入21世纪，学校实现了跨越式发展，2003年被评为安徽省示范高中，先后被授予“国家级毒品预防教育示范学校”、“安徽省语言文字示范单位”、“安徽省绿色学校”、“合肥市文明单位”、“合肥市德育先进单位”、“合肥市五一劳动奖章”等荣誉称号。
跨入省级示范以后，合肥九中更加深知所肩负的使命，更加深知所担当的责任，始终把“办人民满意的教育”当作实现学校科学发展的终极追求。
传承百年名校文化底蕴的同时，现代化气息也渗透在校园里的每个角落。“一、二、三、四！”“强身健体，报效祖国！”“卓越九中，让我成功！”……一句句响亮的口号从校园操场上正在进行课间跑操的同学嘴里传向长江路。这份青春活力让人羡慕不已，环顾校园四周，良好的绿化和布局合理的建筑无一不体现对学生的人文浸润，教学楼、办公楼、实验楼三楼一体贯通的便捷，更让学生节约了学习时间，语音室、实验室、学生阅览室、多媒体学术报告厅功能齐全，堪称一流。
锻造名师队伍 教研教改推进课改
在2015年“新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”中，合肥九中的徐珺、张黎、马亚亮三位老师的教学视频课例荣获高中组全国二等奖，尹行锦、赵珍老师的教学视频课例获高中组全国三等奖。宋玉荣等一大批老师在省市课堂教学评比中获得省市级奖项多次。
锻造名师，奠基教育。多年来，合肥九中通过多种手段提升教师专业素养，经过不懈努力，学校组建了一支师德高尚、素质过硬、业务精良的教师队伍，合肥九中深信，“教育教学质量是学校的生命线，教师是教学质量提升的重要保证和基础”。
合肥九中在倡导教师通过自身努力实现自我发展以外，同时还积极采取措施，引领教师专业化发展，学校的主要做法有四方面：扎实推进“青蓝工程”，帮青年教师一把，送青年教师一程，为青年教师搭平台，让他们三年站稳讲台，五年成为骨干。据介绍，到目前为止，合肥九中已开展了六届“青蓝工程”；稳步开展“同伴互助计划”，学校大力倡导教师之间相互学习、共同提高。每周三下午4：40~6:00，学校开展集体备课，制定严格的考勤制度，加强备课程序的要求，努力做到“四定”，必须统一使用《九中教师备课手册》，必须一位教师主备，必须遵循“个人钻研——个人备课——集体备课——讨论完善”，必须上交集体备课内容材料。近两年来，学校先后有28位教师的教学设计获省市评比的各类奖项；积极践行“请进来，走出去”理念，合肥九中先后和北京师范大学第二附中、北京12中、武汉外国语学校、江苏栟茶中学、河北衡水中学等学校进行交流和研讨；努力探索“教师成星、成家”机制，学校集整体智慧，为教师成星、成家提供智力支持，目前，合肥九中有特级教师1人，国家级骨干教师2人，市级学科带头人3名，市级骨干教师15人，高级教师58人，省级“教坛新星”6人，市级“教坛新星”8人，市教育家培养对象2人。
合肥九中积极倡导“向管理要质量，向教研要效率”，创造性地开展工作，坚持抓课题，为教学实践服务，形成浓厚的教研氛围；抓队伍，培养教育科研积极分子。
近年来，合肥九中教科研工作“百花绽放齐争春”， 2011年以来，学校有2个国家级课题、5个省级课题、3个市级课题先后开展研究，2014年有四项省级课题 《信息技术环境下学生探究学习教学策略的创新研究》、《远认知策略在高中化学教学中的应用研究》、《高中生物教学中模型建构活动有效性的研究》等相继结题，省教科院规划办相关领导给予合肥九中极高的评价：“合肥九中教师整体教科研水平和能力极高，所研究的课题针对性强，前瞻性高。”据了解，2015年将有一个国家级子课题结题。近年来，学校教师在市级以上报刊发表论文共226篇（其中省级以上136篇），教师论文参加市级以上交流并获奖共70篇（其中省级以上10篇）。
改革管理提升教学 高考成绩年年攀升
合肥九中承载着较多的社会关注和期待，尤其是面对合肥市高中教育规模、布局的不断调整，校际竞争越来越激烈的局面，如何在新平台上创设新的动力源和发展点，推动学校持续发展？如何在实施新课改、提升教学质量、探索育人模式等方面，真正体现“示范高中”的示范作用？
面对挑战，合肥九中大胆创新，锐意改革，提出了“三有”任务和一个目标：“有效管理、有效教学、有效学习”和“做真人、成英才”。方向和思路都对了，学校的办学成绩自然是“水到渠成”。
学校管理是为了学生在校期间能安全顺利地完成学业，舒适地生活。合肥九中实现有效管理的制度和措施主要有：实行目标管理，建立科学的考试及评价制度；建立校领导及中层干部巡视制度；强化后勤管理服务意识；实行双向聘任制，学校聘任班主任，班主任聘任授课教师；建立健全各项制度，用制度激励教师；完善集体备课，互相探讨，共同提高；严格期中、期末教学检查、反馈制度，自发形成竞争，力争事事做到精致。
