课程的开发是我们这些年来一直探索与研究的教育领域。我们以国家课程的校本化与校本课程的开发为依托，努力让课程具有更多的选择性，以适应学生的成长需求。我们设置了人文社科类、自然科学类、科技创新类、学科拓展类、艺术修养类、生活实践类、运动拓展类这七大门类六十多门选修课供学生选择。
具体到课程的设置上，选修课由老师们根据学生的需要、学校发展需要和自己的专长来开设，学生全员参与、自主选择。 “走进考古”“ 数学史与批判性思维”“服饰之美”“探索与飞翔”“电影魅力”“我爱烘焙”“光与影”“法语”“手工作坊”“朦胧诗”“小水滴工作室”“建筑民居研究”“动感少年舞蹈队”“Football Club” “NBA俱乐部”…… 在孩子们眼里，这些选修课充满魅力。
因为选修课的开设，周四和周五的下午成了孩子们最快乐的时光之一。每到选修课即将开始的时候，我们校园内的宣传海报、网络视频中的现场直播热闹非凡，欢呼雀跃的孩子以满满的热情参与其中。并且因为每个人都是根据自己兴趣进行选择的，所以在学习中往往有特别的热情与责任。
给学生自我选择的权利，这是对学生个体差异的尊重，也是对生命发展的敬畏。
3、走进生命的深处——体验式学习
体验，是一个健康成长的生命，在与外界的交流中获取信息、获取成长的必须要素。体验的意义，意味着学生进入求知状态，意味着个体生命与外界所进行的良性互动。体验，是一个健康成长的生命需要在与外界的交流中获取信息获取成长的要素。在面对新知识之时，体验中的生命能够积极做出反应，认识、思考、接纳或者质疑；在新的环境下，体验性学习还可以对真实生活进行深度触和理解。在体验中，人生的价值不断得到确证。
我们对于教学的要求就是：走进学生的心里，进入学生的生命中。
生物课本八年级上册第一章内容是“绿色开花植物的一生”，可是对于生在城市、长在城市的学生，头脑中缺乏实际的认识和感受。为了弥补教材在这一方面的缺陷，学科老师在每年暑假前给初二学生布置特别的暑假作业------聆听花开的声音，让学生自己种植一棵植物，用心照料它成长，亲身经历和亲眼所见绿色开花植物的生长的全过程，使生活经验和理论知识紧密结合在一起。
为了使学生在学习科学的过程中感悟科学的魅力，我们的理综学科开设了系列科学创新实验课程，比如：运用塑造和减退技术，训练仓鼠的识别汉字能力；可控、可见、节能的自动鱼缸喂食器等等。
“自行车之旅”是国内游学的项目之一。每年国庆，在四处飘扬着五星红旗的校园内，两支全副装备的学生队伍蓄势待发，他们即将迎来的是“自行车之旅”游学活动。活动前，孩子们备足了功课，他们在学校“自行车之旅选修课”中，已经了解了泰山文化、大汶口黑陶文化、孔孟思想、黄河文化，丰富的文化学习与人文精神的积淀为孩子们的游学活动增加了内涵。此外，还有国内游学的多条线路，比如，有位同学则参加了《跟着课本游江南》，他写道：“学习鲁迅笔下的百草园时，我的眼前一度浮现出一幅树木丛生，虫声此起彼伏的画面……我才恍然大悟，童年的真情，能将一切平凡的事物升华。”
山大附中把塑造具有国际化视野的卓越人才作为培养目标，鼓励学生到人类文明的不同文化环境中去探访和体验，学习非母语非本地的文化历史传统，数年来开辟了自己的国际游学课程，其中包括：国际友好学校间互访、孔子课堂、世界和平日四国视频交流、澳中之桥、亚洲青少年论坛、中美合作课题研究、国际青少年科学博览会等。这是一种深层次、高水平的互动交流。
“读万卷书，行万里路”，成为山大附中孩子的独有的情怀。
教育就是引领学生把目光从窄小的教室里转移开来，投向辽阔的星空。
4、责任与担当——生命成长的郑重宣言
初中时期是一个人成长的重要节点，懂得感恩与责任会使得他们的生命更为饱满和坚韧，只有当个体的精神不断完满的时候，他们才能向象关怀者那样与他人、社会、大自然等形成关怀关系。因此，我们设计了一系列成长、感恩与责任的德育活动课程。
每年的四月份，我们都组织30公里远足活动。
孩子们一早从学校出发，开始遥远的征程。背包里背着的是一天的水和食物，全部是负重前进，长长的队伍穿过半个济南城，从城市走向乡村，从柏油马路到尘土飞扬的田间小径，历时9个小时。在路上，体能不好的同学走得慢了，会有人过去陪在一边，会有人默默接过他沉重的包，有人递上一瓶水，但决不让一位同学掉队。这样的队伍暖意融融，每个孩子的心里都有一个信念：“不抛弃、不放弃”， 不抛弃可能掉队的同学，不放弃征服远方的梦想。
丈量这30公里的，不仅仅是他们的双脚，还有责任与担当、爱心与互助——身体的磨砺与精神的成长同时在体验中获得。
在2015年刚刚结束的远足活动之后，一位全程参与这项活动的家长这样对我说：“我们不在乎孩子多考或少考几分，孩子能参加这样的活动对今后的成长更为重要。”
除此之外，我们还有 “泉城义工”、“爱泉护泉”、“义务植树”、“随父母工作一天体验活动”，让孩子跟随父母一天，体验父母的工作。有的同学这样写下了感受：“我不希望被人认为我们这一代人是被惯坏的一代，是不能吃苦的一代。我们要承担将来，就要现在不断的磨练自己。这一天的工作，我体会到了工作的辛苦，体会到了工作需要认真、需要责任、需要坚持”。面对学校周边交通拥堵的现状，在老师指导下学生进行了实践调查研究，并利用所学知识撰写了调查报告，给交管部门提出了合理化建议，他们的建议得到了高度重视，并被采纳。孩子们在体验与实践中得到锻炼，同时又打开了视野，增强了社会责任感。
5、让灵魂变得丰美——以文化抹亮生命底色
我们在教学中不断渗透人文情怀的润泽，让孩子们更多地关注小我之外更广大的世界。
