楚天都市报记者 张裕 实习生 文宁静 黄瑾 连贺飞
从音乐“跨界”成为心理老师，平均一周为五六名学生做心理疏导，用音乐、手工等多种方式帮学生释放情绪……武汉市第九中学音乐兼心理辅导教师杨宗琴，十年来尽心对学生进行心理疏导，深受学生的信任与喜爱。昨日，杨宗琴老师表示，和孩子们交心的十年，自己也收获很多。
音乐老师跨界学心理
几名学生围在杨宗琴身边，一边礼貌地鞠躬，一边喊着“美女老师好”，杨宗琴也连忙朝学生鞠躬——记者采访时看到这有爱的一幕。
杨宗琴原本是一名音乐教师，她的“跨界”之路，还要追溯到十年前。2010年，武汉市第九中学开始设立专门的心理咨询服务室，杨宗琴应安排参加专业培训。在培训中，她发现自己平时解决问题的方法竟符合专家提到的一些心理学理论，因此对心理辅导产生了浓厚兴趣，并开始尝试用学到的理论来开导身边的学生。
一次音乐课后，班上的一名男同学找她“吐苦水”。杨宗琴将一些“人生哲理”陆续穿插到音乐课中讲给学生们听。课后，男生前来感谢她，“谢谢杨老师，我知道你课上的那些话是为我讲的。”学生的回馈令她大受鼓舞，她告诉记者：“当时我还在接受培训，没有正式成为咨询师，但孩子的话让我觉得能为他们提供力所能及的帮助。”从此，杨宗琴更加认可了心理咨询的作用。
帮学生们花式减压力
在一间音乐舞蹈教室里，杨宗琴与两名女生背贴墙镜，一起坐在舞蹈室的地板上伴着音乐节点肆意摇摆，开怀地笑着。她说，“孩子们喜欢这种方式，这让他们感到很安心很放松。”
一开始学生们都是小心翼翼地和杨宗琴说话，她就用心地倾听，给他们提供一个轻松的环境，慢慢地学生们只要有空就会来找她聊天分享。在多年的心理辅导中，她发现很多孩子喜欢跟着流行音乐哼唱跳舞，于是就想到借自己的音乐专长帮学生找到一种合理的释放口。“有时我直接把音乐教室打开，他们就进去听歌放松了，见到我时也总是喊我‘美女老师’。”杨宗琴说。
前来咨询的同学中有许多喜欢制作手工，杨宗琴就买来一些漂亮的饰品发给学生，组织学生们自行DIY。该校九年级的一名学生有课业压力，杨宗琴就邀请她一起制作手工。制作时，该同学常常跑来向杨宗琴呈现自己的作品，杨宗琴也会主动为她提出建议。
回顾自己十年心理辅导历程，杨宗琴说：“我很喜欢心理咨询这份工作，自己会在学校一直干到退休。”
