家长要留心孩子心理变化

　　无数个“再来”，以至于自己都麻木了。眼睛被烈日晃得睁不开，眉头拧成一个结。嘶哑的声音、酸痛的胳膊、无力的膝盖只为了换教官口中一句“休息一会”。“苦”字成了每一个人共同的心声这是沈阳31中学高一新生刘岳军训日记中的一段话。在“秋老虎”最猛烈的时候，31中学高一新生开始了艰难的第一课军训。一名同学告诉记者，进入初中时，也参加过军训，但是强度没有高中这么大，这次军训不但强度大，要求也严格，这也是初中升高中第一个挑战，教会他不能逃避困难，勇于接受挑战。

　　在高一二班班主任孙老师看来，这批学生比他想象的能吃苦。孙老师说，高中是非常辛苦的三年，军训中磨炼出的端正的态度，坚强的意志，可以为未来三年学习生活奠定基础。

　　31中学楚志云主任告诉记者，刚开始军训的时候，有的学生拖拖拉拉，操课迟到，教官会毫不犹豫地处罚，“军训是对学生进行一种行为引导，培养学生的组织纪律性和服从意识，言必行，禁必止。对于高中新生来说,这种规范是必须的!”

　　学生注意：

　　快调整思维方式

　　东北育才学校金丽莹老师告诉记者，初、高中学习有很大的不同。首先，高中教材与初中相比内容跳跃性大，抽象思维增加，特别是高一的数学，起点高、难度大，如果衔接不好，成绩就会下滑甚至“一蹶不振”。因此“抓住了高一，也就抓住了整个高中”。其次，初中与高中的思维方式、学习方法也会有很大差异。初中生由于其生理、心理特点，侧重于形象思维；而高中更注重于抽象和理性思维方式，要求学生要有更强的分析、概括、综合能力。初中生学习的方法主要是记忆、重现、简单模仿等较为机械、死板的方法。高中生的学习方法是既注重基础知识的接受、理解，也注重各种能力的培养、完善。

　　有以下几点高一的学生应该加以注意：

　　一是高中知识量大、学习进度快。高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多，但每一门学科的知识量都比初中要增加许多。高中是学生求学阶段获取大量知识的重要阶段，每一学期所学内容的容量都很大。

　　二是难度大。表现为初中和高中知识上有跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，对把握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多。

　　三是系统性强。各学科知识的前后关联性越来越强，对学生的知识系统整合力要求也更高。

　　四是能力要求高。如观察能力、表达能力等，特别是分析综合能力、抽象思维能力、自学能力大为重要。

　　五是自主学习要求高。高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。

　　家长注意：

　　别被孩子在心里小瞧

　　沈阳回民中学姜爱华老师告诉记者，初升高最大的问题是孩子的心理问题，尤其是考进重点高中的学生，在初中都是学习“高手”，进入高中后，高手与高手的较量由此开始了，所以有些孩子会有失落感，感觉压力大，还有一些孩子总是拿初中的同学和老师和现在的比，怀念过去的生活，不能融入高中生活，而且上了高中的孩子对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃，易接受新事物、新信息，对很多事物都有自己独立的见解，情绪容易激动，开始有了自己的“小秘密”，不再轻易地表露自己的内心世界，有些内敛。同时，高中阶段孩子的自尊心特别强烈，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。

　　针对高中生的这些心理特征，姜老师认为，孩子在调整、适应新的学习生活的同时，家长也要给孩子创造一个有利于健康成长的家庭环境，家庭中具有民主和谐的气氛，积极进取的精神。其次，是给孩子科学安排时间，同时，要注重抓校内的学习，不要盲目追求校外补课，让孩子提前学习会减少在校内学习的兴趣。

　　最后，家长也要改进教育方法。现在的时代是信息时代，社会是开放的社会，孩子接受的信息多而广，他们有时会指点江山，激扬文字，对周围的事评头论足，家长们也应在工作繁忙之余能抽时间读些心理学、教育学等书籍，加强自己的修养，跟上时代的步伐和孩子的思想，以免被孩子在心里小瞧，使教育大打折扣。

　　本报记者 陈馥 摄影 孙海

　　上课不懂记笔记，自习课不知干什么，不会有计划地复习，考试后面对与初中相比差距很大的成绩不知如何是好，难以适应新的环境……记者在开学后一周的时间，走访了沈阳部分高中，发现初中生进入高中后普遍存在以上问题。如何有效解决这些问题？记者特意采访了几位有经验的高一老师。