近日，浙江省“五年级小学生开中医课”一事引发热议。教育厅工作人员表示，教材编写是为了弘扬传统文化，主要由中医药管理局牵头。面对中医晦涩难懂的质疑，该工作人员称，课程为辅修，课程也不会进行考试或考核。相关内容的审核不存在不恰当内容。(9月14日《新京报》)
中医最为中国文化精粹的一部分，凝聚了一代又一代医者的智慧结晶。近年来，随着人民生活水平的提高，公众对自身健康情况越来越关注，因此，养生方面的知识也备受追捧。依笔者看，浙江省将中医推向小学教育无需大惊小怪，反而应抱有一种宽容的态度，毕竟是顺应时代，弘扬国粹之举。
经过几千年的临床实践，中医中药无论是在治病上、在防病上，还是在养生上，都是确凿有效可行的。在西医未传入中国之前，我们的祖祖辈辈都用中医中药来治疗疾病，挽救了无数人的生命。因此，中医在国人的心中有极高的地位，学习与传承这门技艺是一件无比自豪且利国利民的事。“小学开设中医课”目的不是要让人人都成为医者，而是将中医养生的常识推广普及，让民众自己关注健康，树立保健说防病的理念。对于这样一项学生、家庭乃至社会都受益的教学改革，试试又何妨呢?
至于对课程负担过重、师资的担心，笔者觉得大可不必。中医课为辅修课，不会进行考试或考核，因此对于中医的学习本身就是一件相对轻松的事情。就师资方面，由专业人事进行编写的教材和对教师进行专业知识的培训，可见，这次对中医课的引进不是一场无准备之仗。因此，社会不必过度担心，对于改革本身来说，就应该有一个容错、纠错的尝试过程。
“小学开设中医课”为的是从小树立强身健体、保健防病的意识，推进中医药健康服务的理念，且不说收效如何，就是这份对国家中医药事业的推广与传承之举，就值得公众抱有一颗宽容之心、一副支持之态。
