原标题：构筑中医药强省的文化力量
2020年3月24日，山西省委、省政府出台《关于建设中医药强省的实施方案》，在此之前，面对近代西学东渐所导致的中医西化、技术退化和人文虚化等现象的挑战，山西中医药大学在全国29个省、市、自治区进行的中医药自信全国问卷调查已经悄然展开。2020年3月6日，该校收到了国家中医药管理局复函，同意其开展全国中医药自信教育课题研究，一场构筑中医药强省文化软实力的教学改革全面启动。一年多来，这一研究项目“金字塔”式体系已基本形成，入选3项国家级课题，12项省级课题，在全国500多项申请项目中脱颖而出，入选全国中医药高等教育“十四五”规划2021年度教育科研重大课题，中国中医科学院原院长、中国工程院院士张伯礼对这一探索实践给予了高度赞誉。
“五一”刚过，山西中医药大学校园的遍地绿植特别夺人眼球。学校非硬化地块全部责任到班级、学生，立上责任标识牌，这里种植的不是普通的花花草草，而是各类中草药。
“麻黄汤中用桂枝，杏仁甘草四般施，发热恶寒头项痛，喘而无汗服之宜。”每天清晨的山西中医药大学，与中草药的清香一样，51个班级的2500余名师生诵读中医药经典的声音也会在校园弥漫。
经典诵读是山西中医药大学中医药自信教育的内容之一，如今，在经过两年时间的探索实践后，中医药经典强化教育在这里已经外化为行、内化于心。
面对近代西学东渐以来“西医在朝、中医在野”的医学二元格局，如何实现中医药自信教育成为一所高校的教改课题
中医药自信教育始于2017年，在对中医学专业“5+3”一体化人才培养模式的研究过程中，梳理出“中医西化、医药分化、人文弱化”等影响中医药人才培养的关键问题；2018年校党委主动领题，开展专题调研，明确将中医药自信教育作为学校立德树人根本任务的重要抓手和中医药人才培养的重要任务之一；2019年面向全国29个省、市、自治区开展问卷调查，结果显示，中医药自信院校教育尚需强化，中医药健康养生理念和中医药文化尚需弘扬。在得到国家中医药管理局的肯定与批复后，该校成立了中医药自信教育领导组，实行书记校长双组长制，党政齐抓共管，一场教学改革在这所高校全面铺开。
针对中医药自信这一课题，该校党委书记段志光和校长刘星的思考由来已久。他们认为，“中医药传承着中华民族血脉的文化基因，体现着中华民族文化的特征，但从高等中医药教育发展看，一方面，现行的教育教学体系、课程体系、人才评价体系等与中医药人才成长规律不尽相符；另一方面，中医药自信教育没有贯穿人才培养全过程，业界内外对中医药的质疑仍有消极影响。因此，以中医药自信教育为抓手推进中医药教育改革具有重要的现实意义。”
从2019级新生开始，该校面向所有专业新生，开展为期一个月内容丰富、形式多样的中医药自信集中教育，这在全国高校绝无仅有。
“山西中医药大学。”父亲盯着高考填报志愿指南喃喃自语。
“您是想让我继承爷爷的衣钵？”王星笑着问。
这是去年填报高考志愿时，王星与父亲的对话。如今，王星已是山西中医药大学2020级康复2班的一名学生。报考前那几天他一直在思考，什么工作才最适合自己，当时他并没有学医的想法，特别是中医。“我怕自己学不好，怕自己选错未来的方向。刚一入学，学校便在军训期间举办了中医药自信教育讲座。我们听得很认真，因为大家都十分好奇，迫切想要知道学中医的自己将会面对什么。记得当老师说到中医药为新冠肺炎疫情防控做出重大贡献，特别是我们的学长就是白衣战士中的一员时，我特别激动，从那一刻起，我认识到中医的未来发展一定会更上一层楼，这是大势所趋，而我决定要学好专业技能，在国家和人民需要时挺身而出。”
与王星这个一年级学生不同的是，2016级中医1班的李兰兰即将毕业，她不仅接受了中医药自信教育，而且还亲眼目睹了患者对自己所学专业的认可。她告诉记者，实习中，自己有机会跟诊西苑医院专家团队，看到几位患者千里迢迢一大早赶来，就是想要中医治疗。作为一名医学生，在即将走向工作岗位的时刻，李兰兰的心底怀有深深的自豪，也感受到了肩上的责任。
“风月前湖近，轩窗半夏凉。良医处世，不矜名，不计利，此其立德；挽回造化，立起沉疴，此其立功也。不慕名、不喜财、重医德，做一个堂堂正正的中医人。人远志，图当归。”
这是山西中医药大学2018级中医定向班张汀婉的一段心声，中医药自信的那颗种子已经在她的心田生根发芽。
“中医药自信是所有中医学子的诉求。通过近两年来学校上下深耕细作，这一诉求不仅在山西中医药大学落实落地，而且逐步推进延伸，方向清晰明确，中医药自信的氛围形成了。”山西中医药大学党委副书记苑静表示。
不仅要文化自信，而且要文化他信，在中西医互鉴探索中，山西中医药大学开设了“西学中”班
刘江明是一名在基层工作了30多年的西医师，目前正在参加山西中医药大学2020“西学中”班培训。
与中医结缘，起于10年前，刘江明有一次高烧39左右持续10多天，求诊于多个西医专家，用了各种西药也未见好转，抱着试试看的心态，他找到山西省一名老中医，看后开了一张只有九味药的中药处方，服后当天体温下降，仅三天时间就恢复如初。从那时起他专心地学起了中医。
谈起“西学中”教育，刘江明深有感触：“山西中医药大学‘西学中’培训学习，使我对中医整体观念、辨证论治等基本理论的认识更加深入，对临床诊治中四诊合参、针灸按摩等专业技能的实践逐步提高，深切体会到了中医药治疗疾病的优势和特色，这种心里的愉悦感以及成就感使我学习中医的动力更大，信心更足。”
“西学中”，即“非中医类别医师中医药专业知识系统学习培训”项目，招生学员主要为我省各级医疗机构中西医从业人员。这是山西中医药大学开展中医药自信教育的内容之一，让社会大众增强中医药自信。
采访时，记者看到正在报名的“西学中”班非常火爆，一座难求。该校中医药继续教育负责人陈富丽介绍说：“首批培训共招收学员660人，共分七个班，大家反应很强烈。不少朋友打电话想报，说招收名额太少，让给他们找教材，我已经帮助好几个人找教材了。”
山西中医药大学校长刘星告诉记者：“中医药自信不能关上门自己信，还必须做到他信。因此，我们在开展中医药自信院校教育过程中，还同步开展社会教育，100余位专家学者进机关、进学校、进企业、进社区，向全社会科普中医药防病治病知识和中医药康养理念，特别是2020年新冠肺炎疫情以后，社会对中医的认可度有了空前提升。”
在开始融入的时候，宁可少一点、慢一点，也要精一点、准一点、自然一点，这里的思政教育接地气又走心，充满浓郁的“中医味儿”
