我们国家大陆地区没有专门的家庭教育法，只有一些法律条款提及到家庭教育的责任。所以家长难以明确自己到底该承担哪些法律责任，孩子一出问题，就容易将责任推给学校。如果有一部专门的家庭教育法，估计能大量减少类似案例。（蒋永红，若有家庭教育法，家校就会少些纠纷，蒲公英评论网）
“我的梦想你来圆”，父母的补偿情结要不得
父母小时候想学舞蹈却苦于没有条件，父母喜欢钢琴但是弹得却不好，父母没考上重点大学，心理一直非常遗憾，于是就让子女学舞蹈，练钢琴，报补习班。就算子女抗拒，一句“我这都是为你好”就把不满情绪轻易压制下来。
近日，高中生张翰学习成绩急剧下滑，面对父亲终日的责备，他竟对母亲说出“想死”的话。由于张翰父亲当年没有考上好大学，心里一直非常遗憾，一心想让儿子替他完成愿望，所以对张翰的要求十分严格。在父亲的高压之下，他总是压抑着自己的情绪，慢慢地变得悲观、消极、自卑。
全国政协委员、民进中央副主席朱永新说：很多父母希望孩子按照他的想法去成长，让他学父母认为重要的东西，而不是学他自己觉得有兴趣的东西。实际是希望孩子帮助他来实现自己没有实现的梦想。父母没有把儿童作为一个具有独立人格的主体性的人，这是问题的关键所在。
很多父母不管孩子喜不喜欢，先买一个钢琴，强制孩子练习，于是就出了小学四年级的女孩为了不练钢琴，竟然将自己的左手割伤的案例。这虽然是一个极端的案例，但是还是应该让孩子有自由的时间和空间去探索，去接触更多的美好事物，这个时候孩子的的发展权才能够得到尊重和实现。
家长不要有补偿情结。如果父母真的爱孩子，就不要如此急功近利，不要让孩子在无形中背一个大包袱，从小就带着压力前行，一定要让孩子轻装上阵。（和星晨，《家长强制孩子按自己计划成长 18岁少年欲轻生》，东北网）
那么家长还能不能给孩子提学习的建议了？朱永新认为：对于孩子自身发展的时间、空间和方向，父母必要的指导、老师的建议和帮助都是需要的，这也是教育存在的价值和理由。但是需要注意的是，任何发展都是基于个体生命的发展，它是具有唯一性的，所以针对孩子的潜能、兴趣、个性、行为习惯、认知风格来帮助他成为自己，才是发展的最好的情况。
我国加入联合国《儿童权利公约》和实施《未成年人保护法》已有20多年，但成人社会远没有把儿童放在应有的权利主体位置上，父母无知无畏地侵犯孩子合法权益却浑然不觉的情况普遍存在。在家庭教育受到举国重视的今天，我们尤其要明白，家长的前提和底线是不做“法盲家长”。（中国教育报刊社蒲公英评论出品）
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